15 апреля во всех классах и коридорах школы были вывешены плакаты с высказываниями о природе известных людей.
Была проведена предварительная подготовительная работа: учащиеся 1-4 классов приняли участие в конкурсе рисунков «Зеленая планета», учащиеся 5-9 классов – в конкурсе листовок – обращений к жителям поселка о наведении порядка возле своих домовладений. В рамках проведения мероприятий, посвященных Году защиты окружающей среды, 15.04.22. были проведены классные тематические часы: в 1-4 классах проведена беседа «Планета заболела»; в 5-9 классах проведен классный час «Экология и глобальные проблемы Земли». Проведение тематических классных часов способствовало активизировать практическую направленность деятельности учащихся, способствовало формированию экологического мышления, развитию патриотических чувств: любви к малой Родине, бережное отношение к окружающей природе и своему здоровью.
Практическим выходом экологических знаний учащихся стал трудовой десант по наведению санитарного порядка на территории школы и школьного участка. Убрана прошлогодняя листва, очищена территория по периметру школьного забора, приведены в порядок цветники. Проведенные мероприятия и весеннее настроение оставили у ребят положительные эмоции.
Каждый ученик рано или поздно встает перед проблемой выбора своей дальнейшей профессии. Эта проблема оказывается достаточно сложно решаемой, так активная позиция в этом плане у многих еще не сформирована. Для учащихся вопросы профориентации значимы, знакомы, но с какой стороны подойти к осознанному их решению, далеко не все себе представляют. Поэтому важна помощь учителей, взрослых на этапе формирования готовности к профессиональному самоопределению.
Те проблемы, которые испытывают выпускники в профессиональном самоопределении заставляют нас по-новому взглянуть на организацию профориентационной работы в школе. Старшеклассники должны владеть не только комплексом необходимых знаний, умений и навыков, но и обладать такими личностными качествами, позволившие бы им реализовать себя в профессиональном и социальном плане.
Сейчас, существенное отличие современного понимания профориентационной работы заключается в ее нацеленности не на выбор конкретной профессии каждым учеником, а на формирование неких универсальных качеств у учащихся, позволяющих осуществлять осознанный, самостоятельный профессиональный выбор, быть ответственным за свой выбор, профессионально мобильным.
Что же представляет собой профориентация в широком смысле слова? Профориентационная работа в школе – это система учебно-воспитательной работы, направленной на усвоение учащимися необходимого объема знаний о социально-экономических и психофизических характеристиках профессий, система мероприятий, обеспечивающих научно- обоснованный выбор профессии.
В настоящее время понятие «дети группы риска» употребляется довольно часто в педагогике и психологии. Дети группы риска – это категория детей, которая в силу определенных обстоятельств жизни более других категорий подвержена негативным внешним воздействиям со стороны общества и его криминальных элементов, ставших причиной дезадаптации несовершеннолетних.
Значительное место в деятельности педагогического коллектива с детьми «группы риска» занимает образовательно-профилактическая деятельность.
Формы работы:
Индивидуальные профилактические беседы;
Индивидуальное консультирование по вопросам самоопределения ребёнка и выбора дальнейшего пути.
Наряду с учебно-познавательной деятельностью подростки с отклоняющимся поведением являются участниками и других видов деятельности:
Общественно полезной;
Трудовой;
Спортивно-оздоровительной;
Художественно-эстетической;
Игровой и др.
Образовательно-профилактическая деятельность включает в себя и организацию для детей занятий по интересам (через дополнительную систему образования, внешкольные учреждения, кружковую работу и т.д.). Учащиеся вовлекаются в кружки и секции.
В рамках Недели финансовой грамотности с учащимися 1 - 10 классов были проведены различные мероприятия в разных занимательных и увлекательных формах.
Цель проведения Недели финансовой группы заключается в том, чтобы помочь учащимся изучить правила финансового поведения и больше узнать о том, как зарабатываются, тратятся и сберегаются деньги, какие существуют возможности получения дохода, как научиться принимать правильные финансовые решения, как разумное отношение к деньгам способствует реализации планов и обеспечению финансовой безопасности и благополучия.
В рамках Недели в Апаринской школе прошло много различных образовательных мероприятий:
1.Для учащихся первых классов был организован конкурс рисунком «Финансовый мир глазами детей»
2. С учащимися 2 класса была проведена игра «За покупками в сказочный лес».
3.Учащиеся 6-7 класса приняли участие в игре «Не в деньгах счастье».
4. Учащиеся 8 - 10 класса приняли в онлайн тесте на сайте вашифинансы.рф
5. Учителем математики в 5-7 классах на уроках были проведены минутки финансовой грамотности.
Важным фактором в обеспечении безопасности школьного питания является организация родительского контроля.
05.04.2022г. - школьную столовую посетили представители родительского контроля – Лощакова Н.А., Семенова М.В. Родители в первую очередь обратили внимание на соответствие ежедневного меню требованиям СанПиН по составу и выходу блюд, соответствием веса порций меню, вкусовым качествам предлагаемых блюд, санитарным состоянием обеденного зала и пищеблока; Родительский контроль организации питания в нашей школе в очередной раз отметил вкусную, полезную еду для обучающихся, чистоту обеденного зала.
25 марта на базе Усть – Донецкой школы №2 состоялся конкурс «Лучшая школьная столовая». В «Кулинарном баттле», в отведенное время, на рабочем месте, повар готовил блюдо (рыбное, мясное, овощное или фруктовое), из утвержденного десятидневного меню для школьников. После продолжительного совещания, жюри определили победителей и призеров конкурса.
В номинации «Кулинарный баттл» победа досталась повару из Апаринской школы – Хлобыстовой Юлии.
Каждый из нас показал, насколько трепетно относится к организации питания наших детей и главное для вас накормить их не только вкусно, но и с пользой для здоровья.
Согласно плану работы во время весенних каникул с 21 марта по 25 марта 2022 года в МБОУ АСОШ с учащимися школы воспитательные и спортивно-массовые мероприятия проводились ежедневно. Все классные руководители спланировали свою работу на каникулах, опираясь на интересы и потребности своих классов. Сегодня, 23.03.22 классные руководители 1,2 и 5 классов проводите с детьми разнообразные мероприятия: экскурсия на берег Северского Донца, игры на детской площадке, посещение бассейна.
В целях организации досуговой занятости и обеспечения безопасности детей и подростков в период весенних каникул в МБОУ АСОШ был разработан план мероприятий, согласно которому школа работала в период с 21.03.2022 по 25.03.2022.
Сегодня, 22.03.2022г для учащихся 1, 2, 4а,4б,6 и 8 классов в школе проходили увлекательные и интересные мероприятия разной направленности. День для ребят был организован так, чтобы им было интересно приходить в школу и принимать участие в различных мероприятиях. Ведь это здорово, когда в школу можно придти не на урок, а просто поиграть, повеселиться вместе с друзьями. Каждый раз на каникулах собираются они на мероприятие, к которому готовились заранее. И весенние каникулы не стали исключением. Весенние каникулы — это шанс для ребенка отдохнуть после самой длинной и трудной третьей четверти, набраться сил для финальной четвертой и хорошо закончить учебный год.
Традиционно в дни каникул педагогическим коллективом школы были запланированы мероприятия разной направленности с учётом интересов обучающихся. В план были включены разнообразные по содержанию и направлениям мероприятия: игровые, интеллектуальные, конкурсные программы, профилактические беседы, физкультурно-оздоровительные мероприятия, организованы прогулки и игры на свежем воздухе. В течение всего каникулярного времени для ребят были открыты двери спортзала, библиотеки, актового зала.
Сегодня, 21.03.22 учащиеся 3 класса приняли участие в акции "День леса", поплавали в бассейне. Ученики 4 класса на спортивной площадке поиграли в различные игры с мячом, а шестиклассники с удовольствием мастерили макеты по ПДД.
В соответствии с планом контроля бракеражной комиссии в составе: председатель комиссии Цветков М.Н., зам.директор по УР Калмыкова З.А., в присутствии повара Хлобыстовой Ю.А. была проведена проверка выхода готовой продукции в школьной столовой.
18.03.2022г. во время проверки санитарное состояние помещений пищеблока в норме. На стенде было вывешено меню на данный день.На момент проверки в холодильнике в соответствии с требованиями хранились пробы всех блюд, в необходимой пропорции, маркировка имеется. Членами комиссии было отмечено, что в пищеблоке и в обеденном зале соблюдаются чистота и порядок, разделочные доски и ножи хранятся в соответствии с маркировкой. По результатом проверки во всех помещениях пищеблока поддерживается санитарно- эпидемиологическое состояние в соответствии с требованиями СанПиН. Поступающие на склад продукты для приготовления пищи, имеют сопроводительную документацию. Все журналы на момент проверки заполнены в соответствии с рекомендациями.
В соответствии с планом мероприятий родительского контроля на 2021-2022 учебный год в школе организованы направления на усиление контроля за качеством питания учащихся.
17.03.2022г. осуществляли проверку:
Председатель родительского контроля – Фролова Наталья Васильевна
Член комиссии родительского контроля – Семёнова Мария Владимировна
Член общественного совета при Администрации Усть-Донецкого района-
Наумов Юрий Леонидович
Положительные моменты проверки:удовлетворительное санитарное состояние столовой, соответствие набора блюд фактическому меню, удовлетворительные вкусовые качества подаваемых блюд с соблюдением температурного режима.Несоответствий и нарушений в ходе проверок не выявлено.По итогам контроля родители оказались довольны качеством приготовления блюд, размерами порций и разнообразием предлагаемого ассортимента.
Весенние каникулы — замечательное время, шанс для ребенка отдохнуть после самой длинной и трудной третьей четверти, набраться сил для финальной четвертой, чтобы хорошо закончить учебный год.
В период с 21 по 25 марта в Усть-Донецком районе будет проходить весенняя оздоровительная кампания. 220 девчонок и мальчишек в возрасте от 7 до 15 лет (включительно) могут отдохнуть в лагерях дневного пребывания, организованных на базе образовательных организаций Усть-Донецкого района.
10 февраля 2022 года в 16.00 состоится Областной родительский всеобуч на тему «Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма». Трансляция всеобуча будет проводиться на канале «YouTube». Ссылка для подключения
Российским законодательством установлено несколько видов ответственности лиц, допускающих жестокое обращение с ребенком.
Административная ответственность: Кодексом РФ об административных правонарушениях предусмотрена ответственность за неисполнение или ненадлежащее исполнение обязанностей по содержанию, воспитанию, обучению, защите прав и интересов несовершеннолетних — в виде предупреждения или наложения административного штрафа в размере от ста до пятисот рублей (ст. 5.35 КоАП РФ).
Уголовная ответственность: Российское уголовное законодательство предусматривает ответственность за все виды физического и сексуального насилия над детьми, а также по ряду статей — за психическое насилие и за пренебрежение основными потребностями детей, отсутствие заботы о них. Примеры:
ст. 111 (умышленное причинение тяжкого вреда здоровью);
ст. 112 (умышленное причинение средней тяжести вреда здоровью);
ст. 113 (причинение тяжкого вреда здоровью в состоянии аффекта);
ст. 115 (умышленное причинение легкого вреда здоровью);
ст. 116 (побои), ст.117 (истязание);
ст. 118 (причинение тяжкого или средней тяжести вреда здоровью по неосторожности),
ст. 125 (оставление в опасности);
ст. 124 (неоказание помощи больному);
ст. 131 (изнасилование);
ст. 132 (насильственные действия сексуального характера);
ст. 133 (понуждение к действиям сексуального характера);
ст. 134 (половое сношение и иные действия сексуального характера с лицом, не достигшим шестнадцатилетнего возраста);
ст. 135 (развратные действия);
ст. 156 (неисполнение обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего);
ст. 157 (злостное уклонение от уплаты средств на содержание детей или нетрудоспособных родителей);
ст. 110 (доведение до самоубийства);
ст. 119 (угроза убийством или причинением тяжкого вреда здоровью) и другие.
Гражданско-правовая ответственность: Жестокое обращение с ребенком может послужить основанием для привлечения родителей (лиц, их заменяющих) к ответственности в соответствии с семейным законодательством.
ст. 69 Семейного кодекса Российской Федерации (лишение родительских прав);
ст. 73 Семейного кодекса Российской Федерации (ограничение родительских прав);
ст. 77 Семейного кодекса Российской Федерации (отобрание ребенка при непосредственной угрозе жизни ребенка или его здоровью).
“Жестокое обращение с детьми — действия (или бездействие) родителей, воспитателей и других лиц, наносящее ущерб физическому или психическому здоровью ребенка”.
Жестокое обращение не сводится только к избиению. Не менее травмирующими могут быть насмешки, оскорбления, унижающие сравнения, необоснованная критика. Кроме того, это может быть отвержение, холодность, оставление без психологической и моральной поддержки.
Конвенция о правах ребенка.
Статьей 19 Конвенции установлена необходимость защиты прав ребенка от всех форм физического или психического насилия, оскорбления или злоупотребления, отсутствия заботы или небрежного обращения, грубого обращения или эксплуатации.
Ответственность за жестокое обращение с детьми
Российским законодательством установлено несколько видов ответственности лиц, допускающих жестокое обращение с ребенком.
Административная ответственность. Кодексом РФ об административных правонарушениях предусмотрена ответственность за неисполнение или ненадлежащее исполнение обязанностей по содержанию, воспитанию, обучению, защите прав и интересов несовершеннолетних — в виде предупреждения или наложения административного штрафа в размере от ста до пятисот рублей (ст. 5.35 КоАП РФ).
Уголовная ответственность. Российское уголовное законодательство предусматривает ответственность за все виды физического и сексуального насилия над детьми, а также по ряду статей — за психическое насилие и за пренебрежение основными потребностями детей, отсутствие заботы о них.
Гражданско-правовая ответственность. Жестокое обращение с ребенком может послужить основанием для привлечения родителей (лиц, их заменяющих) к ответственности в соответствии с семейным законодательством.
Жестокое обращение с детьми в семье (то есть несовершеннолетними гражданами от рождения до 18 лет) включает в себя любую форму плохого обращения, допускаемого родителями (другими членами семьи ребенка), опекунами, приемными родителями. Различают четыре основные формы жестокого обращения с детьми: физическое, сексуальное, психическое насилие, пренебрежение основными нуждами ребенка.
Физическое насилие – это преднамеренное нанесение физических повреждений ребенку.
Сексуальное насилие – это вовлечение ребенка с его согласия или без такового в сексуальные действия с взрослыми с целью получения последними удовлетворения или выгоды. Согласие ребенка на сексуальный контакт не дает оснований считать его ненасильственным, поскольку ребенок не обладает свободой воли и не может предвидеть все негативные для себя последствия.
Психическое (эмоциональное) насилие – это периодическое, длительное или постоянное психическое воздействие на ребенка, тормозящее развитие личности и приводящее к формированию патологических черт характера.
К психической форме насилия относятся:
-открытое неприятие и постоянная критика ребенка;
-угрозы в адрес ребенка в открытой форме;
-замечания, высказанные в оскорбительной форме, унижающие достоинство ребенка;
-преднамеренное ограничение общения ребенка со сверстниками или другими значимыми взрослыми;
-ложь и невыполнения взрослыми своих обещаний;
-однократное грубое психическое воздействие, вызывающее у ребенка психическую травму.
Пренебрежение нуждами ребенка – это отсутствие элементарной заботы о ребенке, в результате чего нарушается его эмоциональное состояние и появляется угроза его здоровью или развитию.
К пренебрежению элементарными нуждами относятся:
-отсутствие адекватных возрасту и потребностям ребенка питания, одежды, жилья, -образования, медицинской помощи;
-отсутствие должного внимания и заботы, в результате чего ребенок может стать жертвой несчастного случая. Факторы риска, способствующие насилию и жестокому обращению с детьми.
